В Год науки на конкурс было заявлено, ни много ни мало, 709 исследовательских работ, из них в заключительном этапе конкурса приняла участие 231 работа из всех районов Минской области. Дипломами различных степеней награждены 102 работы!
Дипломом II степени в секции «Литературоведение (русская литература)» награждена ученица СШ № 3 г. Копыля Екатерина Уласовец:
— Начнем с того, что для человека культуры дерево — это целая философия: здесь и генеалогическое древо, и древо жизни, и древо познания… В образах деревьев — картина мира художника и писателя. Поэтому данная тема очень меня заинтересовала. И вместе с учителем русского языка и литературы Татьяной Михайловной Неделько мы решили рассмотреть образы деревьев и других растений у любимого поэта — Сергея Есенина. Работа так и называется — «Номинации деревьев в лирике Сергея Есенина». Для того, чтобы провести исследование, мы рассмотрели лексико-семантические и функциональные особенности фитонимов (названий растений как объектов для лингвистического изучения) и выявили их роль в репрезентации индивидуально-авторской картины мира С. Есенина. Да, исследований по творчеству поэта проведено много, но новизна нашего заключается в том, что представлен комплексный анализ номинаций деревьев в поэзии С. Есенина и выявлена ее роль в репрезентации индивидуально-авторской картины мира поэта. Кроме того, предложена тематическая классификация фитонимов, охарактеризованы их функциональные особенности. Всего проанализировано 311 стихотворений и девять поэм.
Мы предположили, что в поэзии С. Есенина номинации деревьев несут важную функциональную нагрузку, выступая в качестве индикаторов информации, представленной в художественном тексте.
Методом сплошной выборки из поэтических произведений Есенина было выделено 928 фитонимов. Ядро исследуемого материала составили существительные, периферию — производные прилагательные. Нам удалось выделить номинации деревьев и среди них определить самые частотные. Мы выяснили, что номинации древесных растений в лирике поэта выступают в качестве индикаторов информации; служат локальными или индикаторами интенсивности лирического события или переживания, индикаторами этнографических и культурных аспектов; выступают в функции индикаторов индивидуально-авторских смыслов. Мы составили алфавитно-частотный словарь номинаций деревьев и словарь употребления номинаций деревьев в лирике Сергея Есенина.
Диплома III степени в секции «Литературоведение (русская литература)» удостоена и десятиклассница из гимназии № 1 г. Копыля имени Н.В. Ромашко Даниэла Траянович:
— Исследование, которое мы проводили вместе с учителем русского языка и литературы Жанной Николаевной Прохоровой, называлось «Фанфик: читатель в сети и писатель в сети». Нам интересно было узнать, что такое фанфик. Откуда произошел этот жанр? Где можно прочесть фанфики? Вначале мы провели анкетирование учащихся 6 ─ 11 классов гимназии, чтобы выяснить: знакомы ли они с таким жанром современной литературы. Результаты показали, что из 63 респондентов 34 человека никогда не слышали слово «фанфик», а 23 знают, что оно обозначает, 16 человек читали и четыре даже писали фанфики.
Итак, фанфики — это любое произведение, написанное по мотивам. Как правило, они созданы фанатами известных актеров, певцов, любых литературных произведений. То есть фанфик — разновидность творчества поклонников популярных произведений искусства, производное литературное произведение, использующее его идеи сюжета и (или) персонажей. Фанфик может представлять собой продолжение, предысторию, пародию, «альтернативную вселенную», кроссовер («переплетение» нескольких произведений) и так далее.
Создатели фанфиков (фикрайтеры) — в основном молодежь и подростки, как правило объединяющиеся в так называемые фандомы по интересам к определенной книге, фильму и т.п. Они моделируют собственную художественную реальность, используя исходный текст как конструктор «Лего», авторы «корректируют» первоисточник (канон) в соответствии с собственными представлениями о мире и человечестве, а также о грамматике и орфографии. Знаете, в современной школьной программе не только отсутствует понятие о массовой литературе, но и фактически вообще нет произведений современной литературы. Однако читатель испытывает потребность в подобного рода чтении, в частности, потому, что массовая литература — это книги «быстрого реагирования», они удовлетворяют насущные потребности аудитории и выполняют психотерапевтическую, релаксационную и многие другие функции.
Я и сама написала фанфик, который называется «Твое сердцебиение». Он затрагивает творчество и жизнь всем известного российского певца Егор Kreed’a.
В секции «Трудовое обучение» Диплом III степени получила ученица 6 класса Лесновской СШ Полина Давидовская:
— Работа, которую я подготовила под руководством учителя трудового обучения Ирины Алексеевны Демидчик, называется «Рукотворная» бумага и ее использование». Цель нашего исследования — самостоятельно получить бумагу в домашних условиях из макулатуры, изготовить поделки, сувениры, счетный материал. Ведь всем известно, что с каждым годом потребность в бумаге увеличивается, а запасы древесины — уменьшаются. Поэтому применение макулатуры способствует снижению расхода древесины для производства бумаги, тем паче, что более половины бытового мусора составляет бумага и картон. Сперва мы изучали теорию. Затем уже перешли к практическим действиям и научились не только изготавливать бумагу из макулатуры в домашних условиях, но и делать из нее поделки и сувениры. В наши дни изделия ручной работы ценятся очень высоко, ведь они хранят тепло человеческих рук и не похожи друг на друга. Работая с бумагой, я заметила одну закономерность — если два листа переработать по одной и той же технологии, они все равно хоть немного, но будут отличаться друг от друга. Именно это превращает изготовление бумаги из ремесла в искусство. Думаю, что достоинством данной работы является доступность применения полученных знаний на практике, возможность самостоятельно изготовить бумагу из макулатуры в домашних условиях.
Подготовила Диана ТКАЧЕНКО
«СП» http://www.kopyl.by/
